| Bilgi |
| Kuramsal ve/veya olgusal bilgi | Amaç | Hedef | % |
|---|
| 1 | 1 |
| 1 | Eğitim yönetimi ve denetimi alanının temel kavramlarını, kuramlarını ve tarihsel gelişimini açıklar. | | | |
| 2 | Eğitim örgütlerinde liderlik, yönetim ve denetim süreçlerini bilimsel temellere dayalı olarak analiz eder. | | | |
| 3 | Eğitim politikalarını ve mevzuatını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir. | | | |
| 4 | Eğitim örgütlerinde insan kaynakları, örgüt kültürü ve örgütsel davranış süreçlerini yorumlar. | | | |
| 5 | Nitel ve nicel araştırma yöntemlerini kullanarak eğitim alanında bilimsel araştırma yürütür. | | | |
| 6 | Eğitim programlarının geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesine ilişkin süreçleri yönetir. | | | |
| 7 | Eğitim kurumlarında etik ilkelere dayalı karar alma ve problem çözme becerileri geliştirir. | | | |
| 8 | Eğitim yönetimi alanında karşılaşılan sorunlara yönelik kanıta dayalı çözüm önerileri sunar. | | | |
| 9 | Eğitimde teknoloji ve dijital araçları yönetim ve öğretim süreçlerinde etkin biçimde kullanır. | | | |
| 10 | Yaşam boyu öğrenme ve mesleki gelişim bilinci kazanır. | | | |
| İlişki Yüzdesi | | | |
| *Katkı Düzeyi (0 - 5) : 0-Yok, 1-Çok Az, 2-Az, 3-Orta, 4-Yüksek, 5-Çok Yüksek |
